小2コドモの発想にへぇ～！と思った話。
九九を一通り覚えたコドモに、
ちょっとした応用のかけ算を教えている時の会話。
20×４＝
という問題について。
20＋20＝40
40＋40＝80
という風に倍々にして考えていました。
「ふむ。確かにそれも工夫してやってるね。
でもさ、倍々ってなってない時は、ちょっと大変じゃない？」
ワタシとしては、
20×４＝２×４×10＝80 という発想を教えたい気持ち。。。からの
「かける数が３とか７とか、奇数だったらどうする？」
「きすうって何？」
ついついコドモの習っていないことを持ち出してしまいました。
「ん～と、２で割れない数」
「？？？」
割り算ってまだ学校で習ってませんでした。
「あ、そーか、え～と」
「あ、わかった！ 真ん中があるヤツだ！」
「真ん中？ どういうこと？」
と言ったら書いてくれたもの。
中央に１個四角がくるのが奇数だと言いたいらしい。。。
「なーる！ そうそう、そうすると、奇数は？」
「１、３、５、７、９、11・・・」
「当たり！ 何でそんなこと（真ん中があるのとないの）思った？」
「わかんない。でも、幼稚園から思ってたよ」
コドモに勉強を教えていると、
なかなか理解してもらえない、と感じることが一定程度あります。
（とかって書くと、コドモに怒られるかな～^^
教えかたが悪い、こちらの考えがコドモの考えに沿ってない、とも言えますか。
でも、賢い子はもっと理解早いんじゃないかな、とか思ったりするわけです^^）
でも、自分とは別の発想で攻めてくることがあって、
それは、とてもおもしろいな～と感じます。
思考回路（どこから発想するか、どこからイメージするのがやりやすいか）って
結構人によって違うので、
その一例に過ぎないのかな、とも思いますけども、
コドモ相手の場合、
それをいちいち、って感じで
身近で見させてもらえるからおもしろいのかな。
興味深いです。
