小2コドモ曰く。
「（クラスに）もう、かけざん、できる子いるよ」
「あそう。どこかで習ってるんだね。もうすぐ学校でもやるんじゃない？」
「ぼくもやりたい」
「あそう」
ワタシは先取学習は考えていないけど、
コドモのやりたい気持ちに沿うことはしたいと思っているので、
教科書を見つつ、説明しつつ、最後に、こんな表を書かせました。
「ぼくねー、わかったよ。
こことここがいっしょになるんでしょ！」
1×9の欄と9×1の欄
2×9の欄と9×2の欄
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にそれぞれ同じ数字が入っていくことに自分で気づいた・・・。
「ほんとだね～、すごいことに気づいたね～」
もう、めちゃホメポイント！（と、ワタシは思うので^^）
「で、こういうの、いちいち考えてると時間かかっちゃうから、
九九っていって、もう覚えちゃうんだけど。
でも、今考えた感じが基本。覚えるのは、もうすぐ学校でやると思うよ」
と、コドモの書き順（があまりにひど過ぎるという）問題・・・。
【コドモの書き順】それは効率がよいのか？ - 好きに暮らす -now or never-
漢字練習しているところを眺めると、
相変わらずの書き順の滅茶苦茶ぶり。
ひらがなからして、ヒドい。
あまり細かく言うのもうるさく感じるかな？
そのうち、自分で気をつけて
ある程度は書けるようになるかな？ との思いから、
そんなに指摘してこなかったのだけど
ワタシのユルめ？ の感覚からしても、あまりにヒドい！
五十音全部書かせたら
き、さ、せ、た、ち、な、ふ、め、も、や、を
がとりあえずダメ。
を、とか、一番下から書き始めたり、
ふ、なんて、逆によくそれで形を整えられるな、
という不思議な書き順。^^
基本的に左から右（これは左利きのコドモにはやりにくいのかも、だけど）、
上から下に書くことが多い。
ひらがなは続け文字っぽく書けるようにできている。
とかなんとか説明して。。。
その後、ようやく？（苦笑）少しは気をつけるようになりました。
しばらくの後、
「おっ、結構書けるようになったじゃん！」
と言ったら
「うん。気をつけるようになって、よんにちめ（四日目）！」
ほらー、ちょっと気をつければ書けるようになるんだよー。
と心の中でツッコミつつ、
「よっかめな！」← これは学校で習っているはず！
書き順は、時代によっても変わることがあるし、
完璧に覚えよ！ というつもりはないのだけど（覚えたければ覚えればよし）、
まぁ、例外的じゃないもの（逆に言うとテストに出ないような漢字？^^）
くらいはある程度書けたほうがいいかなー。^^
